• 山東教育輝煌“十三五” 打造高質量教育的強力支撐

    ——“十三五”山東教育發展成就綜述之教師隊伍建設篇

    發布日期 : 2020-12-07 點擊次數 : 來源 : 《山東教育報》(綜合版)

    特約記者 徐從芬
      臨沂教師陳粟在今年抗擊疫情期間,為照顧生病的女兒把“課堂”搬進了醫院;高密教師單美華扎根鄉村,熱心公益事業,積極參與“春蕾女童救助計劃”,受到習近平總書記的親切接見;山東交通職業學院教師魏道凱具有強烈的社會責任感和大局觀念,在2018年壽光市水災救援中,主動投身抗洪搶險一線;青島大學附屬醫院教授郭俊杰援鄂抗擊疫情,不畏艱險,將愛與希望帶去遠方……
      這些教師只是山東教師隊伍中的幾位代表人物,他們有一個共同的名字——“齊魯最美教師”。十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央將教師隊伍建設擺在突出位置,作出一系列重大決策部署。為落實習近平總書記關于“教育者先受教育”的指示,山東認定了21個山東省師德涵養基地、35個教師實踐教育基地,搭建了師德教育平臺。一大批教師志愿者常年開展送教下鄉活動,培育鄉村學校薄弱學科教師2.5萬人。全省選樹“齊魯最美教師”、教書育人楷模,大力倡樹師德典型,營造風清氣正的教育生態,讓教師更好地擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任……
      正是這樣一項又一項的教育舉措,鋪就了一條教師隊伍建設提升的山東之路。山東教師隊伍建設全面開創了新局面,改革舉措得到國家肯定,教育部把它總結為“教師隊伍建設改革山東模式‘10條經驗’”,并在全國推廣。
    疫情下的教育大考
    體現大國良師的忠誠擔當
      6月2日下午,山東大學援鄂醫療隊表彰暨先進事跡報告會舉行。郝學喜等6位“最美逆行者”代表先后作個人先進事跡報告。郝學喜是山東省第二批援鄂醫療隊隊員,大年初四隨醫療隊馳援黃岡,與同事用生命守護生命,奮戰54天,參與救治患者411人,包括重癥、危重癥患者92人。
      青島大學副教授周松林花兩天一夜時間不間斷地創作連環畫 《眾志成城——山東首例患者治愈出院》,以此表現青島大學附屬醫院醫護人員眾志成城抗擊疫情的畫面。
      “疫情肆虐,很多人都沖到了前線。作為教師,我們在崗位上兢兢業業,做好本職工作,就是對國家最大的支持?!薄褒R魯最美教師” 陳粟說。
      “5節課,一節課40分鐘,在家也不耽誤學習?!?2月10日,濟南市歷下區歷山學校2018級(2)班學生相依辰在家體驗了不同尋常的、與線下課完全一樣的線上課。突如其來的新冠肺炎疫情,讓山東千萬名中小學生不得不通過線上方式學習。毫無疑問,這是一場史無前例的大考。停課不停學。這一天,山東眾多中小學教師變身“主播”,通過“空中課堂”網絡平臺在線授課,學科課程、課外閱讀指導、線上德育、藝體活動、心理輔導、衛生健康知識拓展等,豐富的在線輔導內容讓學習成長不斷線。
      “在疫情爆發的特殊時期,從未嘗試過線上教學的我,被趕鴨子上架,學習各種技能,轉變教學思路,轉換教學方法,嘗試線上的小組合作學習。這是一次必須贏的挑戰?!睗鲜袣v下區歷山雙語學校教師岳琳說,當時遇到的問題遠比想象的多,雖然在授課過程中教師可以點名讓學生回答問題,也可以通過開麥搶答等形式進行互動,但是對班里學生的整體情況卻難以把握。她堅信辦法總比問題多。她把線下小組合作學習搬到線上,利用微信、釘釘成立了小組群,形成了教師管理組長、組長管理組員的學習模式,配合線上小組評價機制,大大提高了學生們的學習熱情和效率。這次經歷讓她不僅積累了教學經驗,也讓她有了面對困難的勇氣和信心。
      師者的風骨是民族的底氣。據統計,山東共有127萬名教師進行線上教學,實現了“停課不停學、不停教”。
      濟南市教育局還啟動了市、縣、校三級聯動機制,實行“一校一案、一班一策”,鼓勵各區縣、學校根據區域和學校情況,組織教師制作適合學生特點的微視頻,推送點播課、直播課等,滿足特殊時期學生的成長需求。淄博市教育局以區縣教育資源公共服務平臺為主,第三方免費學習平臺為輔助,開展遠程教學服務,為開展正常教學提供了強大的技術力量支持,滿足了各年級、各個學科全員收聽收看的需求。
      超長寒假“空中課堂”開課,春季學期錯時錯峰復課,秋季學期全面開學,廣大教師在特殊時期奮戰在抗擊疫情和“停課不停學”兩條戰線上,守護學生身心健康,為抗擊疫情、復工復產復學作出重要貢獻,充分展現了大國良師的忠誠擔當。
    數字背后山東教師發展生態的嬗變
      一組組數據無聲地講述著過去這5年山東教師隊伍建設不平凡的發展歷程——
      據統計,全省目前共有各級各類教職工150.1萬人?!笆濉逼陂g增加了20.3萬人。共有專任教師126.9萬人,占全國專任教師總數的7.3%。各學段專任教師數分別為:幼兒園21.9萬人,義務教育73.5萬人,特殊教育5517人,普通高中14.3萬人,中等職業學校4.81萬人,普通高校11.76萬人。5年共補充中小學教師18.7萬人。
      “十三五”期間,幼兒園、小學教師具有??萍耙陨蠈W歷者分別達80.9%、96.7%,分別提高9.0、6.1個百分點。初中、高中、中等職業學校教師本科及以上學歷者分別達90.3%、99.0%、94.7%,分別提高6.9、0.4、1.6個百分點。普通高校專任教師中碩士研究生及以上學歷人數達61.5%,提高8.6個百分點。40歲以下專任教師占比達48.9%,提高6.9個百分點。城鄉交流輪崗校長、教師18.0萬人,其中城鎮學校向農村學校交流教師4.3萬人,城鄉師資均衡配置不斷優化。
      一組數字濃縮著教育系統接力攻堅的艱辛歷程——
      “十三五”期間,師范生培養供給水平明顯提升,在校培養規模達13.1萬人,新增2所??茖哟斡變簬煼秾W校;啟動實施師范類專業認證,師范類本科專業生均撥款標準提高到普通專業標準的1.3倍;實施師范生公費教育,培養規模達1.7萬人,首屆2947名省屬公費師范生畢業充實到農村教師隊伍中去;4市開展市級政府委托高等院校培養師范生試點;每學年安排2萬名師范生到鄉村學校實習支教;構建起地方政府、高等院校、中小學“三位一體”協同培養教師機制。
      名師培育上,32名教師入選國家“萬人計劃”教學名師,9個團隊入選首批國家級職業教育教師教學創新團隊;培育齊魯名師473人、齊魯名校長219人、省特級教師360人;建成100個齊魯名師名校長領航工作室、200個技藝技能傳承創新平臺、300個職業教育名師工作室;高校青年教師教學能力比賽效果明顯,培育優秀青年教師1757人。
      只有熟悉教師工作的人才知道,這一組組富有生長性的數據背后,是山東教師發展生態的嬗變。一個個數字,變成一串串美麗的音符,奏響了山東向教育現代化進軍、努力讓人民享有更加公平而有質量的教育的最強音。
    創新思維,為破解“職稱”“績效”難題開藥方
      “教師對自己職業發展最關心的兩件事,一個是評‘職稱’,一個是拿‘績效’。這也是我們激發教師隊伍活力的抓手。推動這兩項改革,都是‘真金白銀’的投入,在當前經濟形勢下,需要‘小步快跑’持續推進?!?省教育廳副廳長戴龍成介紹,關于“職稱”問題,山東出臺了一系列舉措,著力解決教師職稱評聘難的問題。具體表現為提高高級教師崗位設置比例。在中小學,2016年、2020年兩次提高高級職稱設崗比例,其中增設正高級教師崗位1.4萬個。高校高級崗位比例由37.92%提高至53.6%。
      在激發教師隊伍活力方面,山東推出了類似的一系列實招、硬招。
      盤活崗位使用和職稱評審。中小學教師高一級崗位可借用到低一級崗位使用,中、初級崗位可貫通使用;在鄉村學校從教30年申報正高級、20年申報副高級、10年申報中級,不受崗位結構比例限制。省級層面實現應放盡放職稱評審權。
      加強崗位管理。目前正在委托第三方機構全面核查教師崗位管理情況和高級教師完成課時量的情況。
      面對目前仍然存在的教師“吃大鍋飯”情況,山東切實推出了幾項改革舉措。如深化中小學教師績效工資制度改革,各市中小學班主任津貼標準提高到每月300元至1000元之間等;出臺完善高??冃ЧべY內部分配辦法,明確要求高校獎勵性績效工資實際分配總量要在績效工資總量中占比達到70%,等等。
      推動教育高質量發展,關鍵在教師。師者,自古以來,便以孜孜以求的信念和情懷成為教化生命的中堅力量,被記錄在歷史的豐碑上。這既是對“十三五”時期教師隊伍建設改革的總結,也是未來教師隊伍建設改革的開端。培育教育戰線上的大國工匠,山東一直行進在路上!
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